非主科課程的價值

先列出我國中老師的無名
然後在下面有說我的看法

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[轉貼]價值觀
最近連下了好幾天的雨,學生們最愛的體育課被迫留在教室內。
那天我到教務處洽公,正好遇到兩名學生要來借閱影片,由於已經上課十分鐘了,上前詢問:「為何上課中才來借影片?」
學生說:「是體育老師要我們來借,因為下雨天留在教室,沒事做,所以看影片。」
由於教務處的同仁剛好不在,於是我領著他們進視聽教材室找影片,問學生要找什麼影片,他們說隨便,後來又說那看二二八事件好了。
這時設備組長剛好回來,問他們現在是什麼課?當學生回答是體育課時,組長說:你們應該借體育相關的教學影片吧?
我和設備組長心中有點疑惑:「體育課在教室內,就無法上課了嗎?」
一直以來,中小學的體育課總是放牛吃草,不是一群人躲在樹下聊天看書,再不然就是一群人在球場上廝殺較勁,
我很懷疑體育老師的專業在哪裡?
各項運動項目的規則不能列入室內授課嗎?
體育課僅是訓練學生體能嗎?不能教導他們如何欣賞運動競賽嗎?
體育課真的沒有教材可言嗎?
我想起了高一的體育老師–李淑芳老師,當年的她已是白髮皤皤,但是每週都有各類運動項目的進度,短短一年,我學會了游泳、籃球、跨欄、平衡木、網球……
等基本知識與姿勢。相較於國中三年,我記不得體育老師的面容,只記得集合完畢後,我們打躲避球,老師回辦公室聊天納涼去了。
只能說:被認真的體育老師教到,是一件可遇不可求的事。

晚上難得雨勢暫歇,去書局逛逛,瞥見架上的雜誌封面,正討論著郭台銘先生的喜事,封面斗大的標題,引起了我的省思。

「曾馨瑩七月六日後身價九百億」←–印象中是這樣

我心想:這有任何新聞性嗎?

一位企業人士要成婚是件喜事沒錯,但是何必刻意提及身價?這份報導是否太過「功利」?
一個人可以用金錢來評斷的嗎?他們之間的感情是用金錢來衡量的嗎?
電視媒體更是在前些日子,出現「不對的場合,詢問不對的問題」這種缺乏專業素養的表現。
在企業準備投資的場所,詢問企業主的婚事?
他們的婚事有必要接連好幾天或好幾種型式的報導嗎?
不是簡單的給予祝福就好了嗎?
為何要在別人的情感上標示價碼?

那個標題還透露出一個訊息:一夕致富!
曾小姐與郭先生結婚後,身價就不凡了。——所以要報導?
為何不能單純的看待說:曾小姐與郭先生相戀,只是他剛好是企業人或是公眾人物,所以大家給予祝福,分享他們的喜悅。

太多的無法理解,時間也晚了,改天再聊聊我對政論節目的看法吧!

→→→本篇文章引用自此←←←

我的話:
去逛國中老師的無名

她寫了這篇真讓人好好省思一番

回想以前到現在

上過的體育課中

似乎也沒幾個體育老師是認真的交授體育知識和教導體育活動

大部分都是做較學生做完操以後就納涼去了

然後放任學生們隨處去

有下雨似乎也是做一些跟體育無關的事

不是看影片(少有體育相關的影騙)就是自息之類的

另一個角度思考

或許自由活動會使學習的彈性增廣

會學到更多的事物

或者利用一些平常沒時間做的是來做而彈性利用私人的事

這是良好的方式

但是若是整個學期幾乎沒上到什麼

似乎就說不過去了

這樣反而會損失更多

到底體育課的教育本質是如何?

是指讓學生擁有無限的彈性嗎?

是為了讓自稱勞累的體育老師納涼?

是只要有隨意的動就叫做體育課程?

許許多多的價值需要去省思

以最近來說好了

這個禮拜要打體育期末成績

體育老師就說要考排球

測試打排球的次數和姿勢

而且只要不讓球掉下來既可

部要用手往上托球

還是以兩手重疊來彈球

亦可對著牆壁托球和擊球

但是要測試時

卻毫無公平性可言

原本說要一顆一分

後來又改成二十顆及格

打的好的就九十以上

稍微差的就八十分

有的打五球

老師看她可憐就給他八十以上

甚至更高

而到下課前五分鐘要考的

就突然變成都七十五分

這是如何評分的?

評分的依據是什麼?

這還有公平可言嗎?
目前的體育課程有非常大的漏洞和缺失

且不知是體育課

有些學校的其他藝能科、非主科一是如此

不是拿來配課的

要不然就是自息

那安排這些課程有何意義?

直接廢掉不就更直接了嗎?

就不必跑出一大堆”掛名”的科目了

人們的素質本來就是要多方面的培養

不應當忽視藝能方面的科目

文章資訊

  • 原始出處:原發表於無名小站網誌。
  • 撰寫日期:2008年06月22日 XX時XX分
  • 補發日期:2016年11月02日 12時46分
  • 補發緣由:原無名小站網誌站臺關閉,文章搬遷及補發至本站。
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